Appleは長年にわたり、小中学校や大学といった教育現場で自社製品が利用されることに関心を寄せてきました。これはe-rateを含む収益機会が一因であると考えていますが、Appleが学生の学習環境を真に重視していることも理解しています。Appleにとって注目すべき点の一つは、教育への投資は将来の顧客と従業員への投資であるということです。フィラデルフィアで開催されたISTEカンファレンスに参加したことで、Appleの現状と教育分野における今後の方向性がより明確になりました。Appleの戦略には魅力的な部分もあれば、懸念する部分もあるため、2019年の教育におけるAppleの現状をまとめた「State of Apple in Education in 2019」を執筆しました。

「Making The Grade」について：毎週土曜日、ブラッドリー・チェンバース氏が教育におけるAppleの活用に関する新しい記事を公開しています。彼は2009年から教育現場でAppleデバイスを管理してきました。数百台のMacと数百台のiPadの導入と管理の経験を活かし、大規模な環境でApple製品がどのように機能するか、IT管理の現場から得た教訓、そしてAppleが学生向けに製品を改善できる点について解説します。

2018 年 3 月に、私は Apple の教育イベントに参加しましたが、あまり感銘を受けませんでした。

彼らは「オールインワンソリューション」を構築する必要があります。Appleは教師をターゲットにしていますが、GoogleはIT部門をターゲットにしています。Googleは管理と導入の容易さを売りにしています。AppleはApple Pencilに対応した新アプリを売りにしています。

Appleの教育分野における問題は、iPadの価格が299ドルか259ドルかということとは実はそれほど関係がありません。むしろ、教育市場においてAppleが描いているストーリーが、多くの教育関係者にとって空想の域に達していることに大きく関係しています。

教育機関はより高速なiPadを求めていたわけではありません。Apple Pencilのサポートも必要としていませんでした。これらは消費者にとって使いやすいiPadにとって素晴らしい機能ですが、教育機関はAppleが、国内および世界中の学区の実際の運営方法を理解しているという、より明確なメッセージを必要としていました。

結局のところ、生徒たちは標準テストに合格しなければなりません。義務教育の要件をすべて満たさなければなりません。Apple Pencil対応のiPadやGarageBandの新しいサウンドパックは、どれほど楽しいものであっても、本当に大きな変化をもたらすのかは分かりません。

それ以来、Appleは「Everyone Can Create」戦略をさらに強化し、昨年秋にはApple Booksで「Evryone Can Create Curriculum」をリリースしました。

学校生活を通して子どもたちの創造性を解き放つことを目的に設計されたEveryone Can Createは、iPadで絵を描いたり、音楽やビデオ、写真を通してアイデアを発展させ、伝える方法を生徒に教えます。新しく追加された無料のプロジェクトガイドは、教師の皆さんがこれらのスキルをあらゆる授業、課題、科目に簡単に取り入れられる、楽しく有意義なツールを提供します。Everyone Can Createは、Appleの成功しているEveryone Can Codeイニシアチブに加わり、生徒の意欲と学習意欲を維持する、教師のためのユニークなプログラムとなります。

AppleとGoogleの戦略を4万フィート上空から見守ってきた中で、両社が教育の方向性を異なる視点で捉えていることは明らかです。Googleは知識労働（リサーチ、レポート、スプレッドシートなど）を重視し、Appleは創造性（写真編集、拡張現実、音楽制作、ポッドキャスト、動画制作など）を重視しています。どちらが正しいのでしょうか？現代の学生には、両方の要素を融合させる必要があると思います。ChromebookとiPadはどちらも、それぞれのソフトウェアプラットフォームの強みと非常に相性が良いでしょう。

ISTEカンファレンスの話に戻りますが、Appleは今年、ユニークなアプローチを取りました。エキスポホールにブースを構える代わりに、隣接するホテルの複数の部屋を借りて、ポップアップ式の教室を作り上げました。私は感銘を受けました。Appleはカンファレンスよりも自社イベントを重視しているという評判が多いですが、ISTEには真剣に取り組んでいます。ただし、私の言葉を鵜呑みにしないでください。テキサス州の数学教師に話を聞く機会があり、彼女の考えを伺いました。

ISTEで開催されたAppleのポップアップ教室は、6つのアクティビティステーションに空間テーマを取り入れ、教育者を別世界の体験へと誘いました。写真、ビデオ、音楽、描画、コーディング、拡張現実（AR）を活用したレッスンは、創造性を中心とした遊び場形式で行われました。AppleのDistinguished EducatorやApple教育チームのメンバーと交流する機会は、参加者が自分のペースで教室内を移動しながら、1対1または少人数の親密なグループで、かけがえのない人間的なつながりを築く機会となりました。大規模なカンファレンスの規模は、ポップアップ教室の落ち着いた雰囲気からはかけがえのないものに思えましたが、一人ひとりに合わせた会話は刺激的なものでした。

この体験型のデジタルプレイグラウンドは、参加者が体験終了後に完了した課題を含むApple Pop-Up Classroomワークブックを持ち帰れるよう促し、創造的な授業デザインを促しました。また、学校に持ち帰れるサンプルアクティビティやリソースは、Apple Teacher Learning Center（appleteacher.apple.com）で、ISTEに参加していない人も含め、誰でもアクセスできるようになりました。

ポップアップ教室の拡張現実（AR）ステーションでは、他のステーションと調和する宇宙をテーマにした要素が満載のAR Makrアプリが目を引きました。学校におけるARの可能性は、想像力次第です。ARを活用した授業デザインの可能性は、ストーリーテリングから言語習得の練習、地理、歴史的場面の再現、数学的スケールと幾何学的空間推論など、多岐にわたります。―コッペル独立学区数学部長、メアリー・ケンパー

Appleが教育に何を求めているのか、明確なビジョンが伝わってきます。Appleは、生徒たちが最新のテクノロジーを使って、もっと多くの新しい、刺激的な方法で自己表現できるようにしたいと考えています。私もそう願っていますし、多くの教師もそう願っていると思います。しかし、Appleがそのビジョンを実現するには、まだやるべきことがあります。2019年以降、Appleが教育において注力すべき点について、私の考えを述べたいと思います。

アイデンティティ管理とアプリの展開方法に焦点を当てる

教育におけるアイデンティティ管理の問題は、それが問題ではなくなるまで語り続けるつもりです。私にとって、これは2019年以降のAppleの教育計画の重要な部分でなければなりません。学習をパーソナライズするために、学区は複数のアプリ間で生徒のログイン情報を扱うより簡単な方法が必要です。この問題の解決に取り組んでいる企業の一つがCleverです。CleverはK-12向けのシングルサインオンサービスです。興味深い売り文句は、学校は無料で利用できるということです。Cleverは、統合するアプリケーションに料金を請求することで収益を得ています。非常にシンプルな売り文句です。Cleverを使用する学校は、教育向けの無料のSSO（シングルサインオン）サービスを利用できます。Cleverと統合するアプリケーションは、潜在的な顧客への導入の容易さを促進できます。これは誰にとってもwin-winです。Cleverは、Appleの学校が抱える問題を解決します。なぜAppleはCleverを買収しないのでしょうか。私がAppleで教育製品のマーケティングを担当していたら、彼らを買収してiPad導入ストーリーの中心に彼らの技術を据えようと声高に主張するでしょう。 Appleのアプリラインナップは素晴らしいですが、App StoreにはiPadの可能性をさらに広げる数千ものアプリが揃っています。Cleverはアプリ導入のためのターンキーアプローチを提供しており、iPadが優れている理由の一つはApp Storeの存在です。Clever、あるいはCleverのようなテクノロジーは、Appleの教育分野におけるiPad展開の中核を担う必要があります。AppleはAzure ADとApple School Managerによるフェデレーション認証を導入しましたが、Azure ADを使用していない学校やAzure ADに対応していないアプリでは機能しません。

デスクトップクラスのSafariフォーカスを継続

App Storeのアプリは多岐にわたりますが、SafariはK-12（幼稚園から高校3年生まで）の教育現場で依然として重要なツールです。iPadOS 13の主要機能の一つは、デスクトップクラスのSafariです。私は2018年6月に、モバイルSafariがiPadの足を引っ張っていると書きました。その記事の内容は全面的に支持しますし、Appleもその問題に対処しているようです。Webは常に変化するプラットフォームであり、AppleはiPadOS上のSafariが100%のWebサイト（Google Drive/Docs/Spreadsheetsを含む）で使えるようにし続けなければなりません。App Storeも重要ですが、学校はChromebook上のChromeと同じように、iPad版のSafariを頼りにできる必要があります。Webアプリがなくなることはありません。Appleが2019年以降も教育の分野で成功するためには、SafariをiPadOSチームの主要な焦点にする必要があります。

2019年のApple教育のまとめ

AppleのK-12向けiPadの価格設定は強気だ（低価格のiPadをアップデートし続ける限り）。Appleには競争できるアプリエコシステムがあり、教育をどこに向かわせたいかというビジョンも持っている（単なる知識労働から、生徒の創造性を受け入れる方向へ）。彼らの課題はビジョンというより、バックエンド/技術的なものだ。学校は、すべてのアプリにユーザーアカウントをより簡単に展開する方法を必要としている。デスクトップクラスのSafariに引き続きアクセスできる必要がある。Appleが、自社製品とサービスをエンドユーザーに展開する方法という実用性を忘れずに前進し続ければ、継続的な成功に向けて十分に準備が整うだろう。Appleの長期的な課題は、自社製品とサービスをGoogleと同じくらい簡単に展開、管理できることを示すことだ。Googleの課題は、ChromeOSの機能を拡張し、iPadのクリエイティブな側面に合わせることだ。

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